Miliardy ušetrené v inkluzívnych školách: Prečo je dôležitá podpora rozmanitosti vo vzdelávaní
Slovensko sa nachádza na veľmi smutnom 37. mieste spomedzi 40 krajín OECD, pokiaľ ide o segregáciu detí vo vzdelávaní. V tejto súvislosti hrá kľúčovú úlohu malá bratislavská škola s názvom Rozmanita, ktorej zakladateľka, Anna Symington-Maar, sa po 15 rokoch života v zahraničí rozhodla vrátiť na Slovensko, aby pracovala na zmene vzdelávacieho systému. Jej cieľom je nielen zlepšiť podmienky pre deti so špeciálnymi potrebami, ale aj preniknúť k širokej verejnosti myšlienkou, že inkluzívne vzdelávanie môže znamenať obrovskú úsporu pre štát.
Anna svojim zážitkom z učenia vo Francúzsku poukazuje na nezanedbateľné výhody prístupu, ktorý sa zameriava na individuálne potreby každého dieťaťa. Vysvetľuje, že osobná podpora, ktorú dostala počas svojho pôsobenia na francúzskej škole, bola nenahraditeľná. Dňa po dni bojovala s jazykovou bariérou a bez zodpovedajúcej podpory by sa len ťažko začlenila. Z uvedených skúseností vyplýva, že deti, ktoré čelili jazykovým prekážkam alebo iným znevýhodneniam, potrebujú špecifickú pomoc, aby mali šancu na úspech.
Podpora a rozmanitosť v školách
V škole Rozmanita sa snažia dosiahnuť zloženie tried, ktoré čo najvernejšie odráža zloženie slovenskej spoločnosti. Toto zloženie však nie je len o etnickom alebo kultúrnom pôvode. V škole sa nachádzajú deti z rôznych socioekonomických zázemí, deti z pestúnskej starostlivosti či deti, ktoré zažili stratu a traumu. Dôležité je, že v každej triede sa nachádza aspoň jedno dieťa so špeciálnymi potrebami, čo prispieva k rozvoju empatie a vzájomného porozumenia.
Udržateľný prístup k vzdelávaniu
Anna zmieňuje, že vzdelávací systém sa musí zamerať na motivity a potreby detí, ktoré sú v školách. Poukazuje na fakt, že je potrebné vyvinúť praktické nástroje, ktoré predchádzajú segregácii, a poskytnúť pedagógom podporu, ktorú potrebujú, aby mohli pracovať s rozmanitými triedami. Systém vzdelávania by mal poskytnúť dostatok priestoru a schopností na to, aby sa každé dieťa mohlo rozvíjať vo vlastnom tempe a spôsobom, ktorý mu vyhovuje.
Finančné úspory z inkluzívneho vzdelávania
Inkluzívne školy majú potenciál ušetriť štátu miliardy eur. Ak by sa počet detí v špeciálnych školách znížil na úroveň, ktorá zodpovedá priemeru EÚ, znamenalo by to prekrytie týchto zdrojov do bežných škôl a zlepšenie celkovej kvality vzdelávania. Anna uvádza, že ak sa deťom s poruchami učenia a inými znevýhodneniami nepomôže dostatočne, v budúcnosti to prinesie len vyššie náklady na sociálnu pomoc a podporu týchto jednotlivcov, ktorí sa ťažko integrovujú do pracovného trhu.
Anna Symington-Maar svojou prácou upozorňuje na potrebu zmeny v prístupe k vzdelávaniu na Slovensku. Inkluzívne školstvo nie je len o vzdelávaní detí so špeciálnymi potrebami, ale aj o odstránení predsudkov a budovaní spoločnosti, kde sa rozmanitosť cíti ako bohatstvo, nie ako prekážka. Týmto spôsobom možno skutočne posunúť spoločnosť dopredu a spraviť zo Slovenska krajinu, kde má každé dieťa šancu uspieť, a to za pomoci rozmanitého a inkluzívneho vzdelávacieho systému.
